Cuando estuvimos en primer semestre nos dimos cuenta de la diversidad de contextos en los que se encuentra una escuela, y desde dichas observaciones nos sercioramos que las instituciones en donde hay un cierto grado de desarrollo, cuentan con más oportunidades y mejores servicios a los usuarios, sin embargo no siempre obtienen los mejores resultados. Las prácticas que ha realizado han sido en contexto urbano desarrollado y marginal, en ambos los padres se preocupan por la educación de sus hijos y los niños tienen posibilidades de cumplir con lo que se les pide.
Hemos aprendido que toda actividad va encaminada a cumplir ciertos objetivos o propósitos, que el ambiente debe ser agradable para poder trabajar de manera óptima, conocemos las fases por lsa que encaminamos el conocimiento, realizando conocimientos previos, haciendo ejercicios dirigidos, ejercicios autónomos, socialización y evaluación; sin embargo debemos llevar un seguimiento en el proceso de aprendizaje de los niños.
Una parte importante es la colaboración que recibimos por parte de los padres de familia, el saber que lo que realizamos con sus descendientes les agrada, una manera en que la externan es preocupándose por lo que dejamos de tarea y ayudando en que la cumplan.
Los profesores de base muestran un buen desempeño como tal, pero en algunas ocasiones el director y éste no empatan muy bien, esto hace que se trunquen algunas actividades planteadas por el profesor, ya que no es posible realizarlas porque no hay autorización; de esta forma no se obtienen los mismos resultados.
